[戲劇] $500_北藝戲劇_深夜小狗神秘習題_畢業製作

$500_北藝戲劇_深夜小狗神秘習題_畢業製作

關於《深夜小狗神秘習題》，聽說製作人從大二就決定要做這個劇本，這份堅持讓我印象深刻，也讓我不斷思索劇本究竟打動了他們什麼。我認為導演在引導演員「到位」上，面臨著一個很大的挑戰。

我觀察到，飾演克里斯多福的演員，需要同時呈現「ASD特質」與「青少年莽撞」這兩種特質，當其中一個特質需要被「強化」時，要讓這一切「理所當然」地融合並產生，是個巨大的挑戰。

這讓我想起，《龐克搖滾》的青少年感似乎直接內建在劇作家的台詞描述中，演員不需要刻意去強化表演。我認為《深夜小狗》也一樣，不需要強要演員去「演」青少年，因為台詞中遇到的學校老師、數學測驗就足以讓觀眾聯想。

我認為最理想的處理方式是：如果導演能放手，讓演員專注於表現克里斯多福的獨特思維（用邏輯應對世界），或許那種「不善社交、與眾不同」的青少年感，反而會更自然、更深刻地流露出來，達成一種更流暢的演繹。

我能感覺到導演想做到某些效果，例如某些舞蹈片段，但執行出來的結果，有時會讓我產生困惑，我也會聯想到這是否是某種共同的訓練手法。另外，有四位演員坐在座位上的安排，雖然友人說劇本有規定不能下場，但我也在猜測這是否為了強化「這一切都是由男主思考所呈現」的觀點？如果是，那我在觀賞當下並沒有接收到這層深意。

整齣戲，到底是完全透過主角的眼睛建構而生的，還是我們仍隔著第四面牆在觀看？我認為這個觀演的「視角」需要被更清晰確立。例如，打在牆上的眼睛圖樣，是否是要強調主角當下的心情？這也讓我覺得，這個手法與這部戲大半的風格定調有些不同，在整體的融合感上，讓我留下了思索的空間。

當然，故事核心依然感人。男主在解謎過程中，意外發現了父母對他深層的愛——他們都用盡自己所能的方式在愛他。透過這個過程，觀眾確實能一窺ASD類群障礙者的世界，看他們如何思考、行動，以及如何努力適應。

=> 以上 with Gemini 修通順, 減少負面詞彙..... 我這樣看起來批評很兇?! 我想改善這點

聽說, 製作人從大二就決定要做這個本. 看著這場演出, 我很容易想到[龐克搖滾], 因為印象, 龐克的製作人, 也是因為很想做那個本, 所以耗費了不少心力. 看著演出, 我很容易分神在想, 為什麼, 他們要那麼堅持, 一定要演這個劇本, 肯定這個劇本一定有打動他們的地方, 而且是非常的打動. (坦白說, 鑒於跟製作人不熟, 所以直到現在, 我還是沒猜到, 他堅持的理由. 雖然他節目單裡面有提到, 小時候跟走失的部分. 但我還是沒甚麼頭緒)

我覺得, 導演必須要把演員調整到[到位]的位置. 我的印象, [陳紹瑞]是個很溫柔的人, 他的心思滿細膩的, 所以我覺得, 他應該可以把[自閉症]詮釋得很好, 他只需要把他的細膩關心跟充沛執行力強化到不合理的狀態就可以了. 我也覺得, 他應該可以把一個十五歲的青少年演好, 畢竟老實說, 他跟他的年齡沒有差到很多. 可是, 我覺得, 當這雙重指令同時加諸在他身上, 那他就很容易難以讓一切理所當然地產生. 我會覺得, 他沒有辦法直覺地去雙重假設兩種特質. 我會覺得, 看著他一會執著, 再一會莽撞...... [龐克搖滾]印象中, 演員們也沒有刻意去強化他們[青少年]的那部分.

我會覺得, 導演似乎失去了掌控力. 感覺她想要做到某些效果, 但執行出來, 會讓我產生困惑. 我其實不太懂為什麼要跳舞, 車站那個我理解, 但有某一段, 我理解不能, 可是我覺得[輕一點，好嗎], 也有這一趴, 所以我會在想, 是否是那個老師教了這一招, 然後被直覺使用了. 我很不懂, 為什麼四個演員要坐到座位上, 他們沒甚麼[功能性]啊?! 後續跟友人討論, 他說劇本有寫, [沒點名的演員都不能下場]. 我跟他討論著, 在猜是否劇作家有意, 要讓觀眾強化這一切都是由男主思考而呈現的. (若是的話, 導演的導法, 真的沒法讓我想到這點)

談談故事吧, 鄰居的狗死了, 男主打算去解謎. 在解謎的過程中, 他知道了爸爸媽媽都很愛他, 盡他們所能夠的方式去愛. 過程中, 觀眾能看到一個自閉症類群障礙（ASD）的人, 是如何思考, 如何行動, 如何困惑, 如何努力的適應著. 我覺得, 還能看到父母是如何愛著她的小孩, 他們是如何在能力範圍下, 竭盡所能地做所能夠. 題外話, 印象友人很稱讚舞台, 說期待舞台會如何組合變形, 是這部戲的一大看點.

奶奶是有趣的, 父親是盡所能夠的. 整齣戲, 到底是透過主角的眼睛建構而生的, 或是隔著第四面牆觀看的. 我覺得, 這是需要被確定的. 打在牆上的眼睛? 事後諸葛, 是否是要強調主角此時的心情?! 那麼, 是否, 這部戲有大半的定調, 都不是走那種風格?!

【演出場次】2025／11／09（日）14：30

【演出時長】120分鐘. 無中場休息.

【演出地點】國立臺北藝術大學戲劇舞蹈大樓 T2103 姚一葦劇場

【製作團隊】

小說原著｜Mark Haddon

劇本改編｜Simon Stephens

中文翻譯｜劉崴瑒

英文指導｜藍敏儒

製 作 人｜陳紹瑞

導 演｜王若涵（主修老師：王嘉明）

戲劇構作｜陳宛誼

舞台監督｜鍾軒禾

表演指導｜廖穎怡

動作設計｜蔡佩如

音樂設計｜簡辰恩

音響技術｜簡辰恩

影像設計｜徐紹恩

影像技術｜張文珈

執行製作｜林芷伶、鍾政衛

舞台設計｜倪承濬（主修老師：王世信老師）

燈光設計｜謝沂杰（主修老師：鄧振威老師）

服裝設計｜莊清明

舞台技術指導｜馮凱琪

燈光技術指導｜傅敏熏、郭紫凝

服 裝 管 理｜彭順和

演 員｜

陳紹瑞（主修老師：劉唐成）、

游明嘉（主修老師：程鈺婷）、

趙家綺（主修老師：湯京哲）、

高沛諭、張 敬、陳子皞、郭德宓、吳思平

製作助理｜陳妍熹

導演助理｜劉昇瑞

排演助理｜歐芃伶

舞監助理｜蔡承諺

聲音助理｜喬駿杰

平面設計｜區樂遙

平面攝影｜陳紹瑞

設計紀錄｜陳宥駱

劇照攝影｜楊詠裕