$640_誰偷走了我的字? Who Stole My Words?_臺北表演藝術中心-刺點創作工坊_2022臺北兒童藝術節 2022TCAF
95
[張世珮]的鴨媽媽很棒, 為了這個, 這部戲錯過真的太可惜了.
我開始注意到[何海翔]. [華麗的轉身下台], 不虧是[天馬戲創作劇團]的團員. (仔細查了查, 才發覺我看過他的畢業製作, [以身體為名].)
至於這部戲本身, 我倒是還好, 沒那麼充滿好評.
[我會我會]那首, 旋律真得很強, 偶爾還是會想起.
但是, 對於故事, 我真的覺得還好. 畢竟他是ㄧ個很單純的故事, 精靈造成小朋友的書寫障礙, 而後進入精靈世界奪回. 牽扯出女神要的, 不是一百分的小孩, 而是充滿想像力?的小朋友.
老實說, 我不覺得[書寫障礙]是故事中的重點. 他比較像是故事中通行的是[文字魔法], 而女主卻是利用[繪畫]來施展魔法. (對於中文象形文字體系下的我而言, 這點還滿直覺的, 黑貓白貓能抓老鼠的就是好貓.)
劇中將高分, 做出了延伸, 不是要拿一百分, 而是發展自己的興趣?! 可是國立私立的學費就是有差, 政府補助的資金也有差異, 老師同學能帶來資源也各有所不同. 有人說, 念EMBA不是去念書的, 是去發展人際的.
我想說的是, 如果資源無限, 那當然每個人都可以適才適所; 但當位置就那麼幾個, 每年藝文補助款就那麼多, 誰能拿到, 那還是得要分出個高低之分. (我不反對不計較分數, 但取消分數後, 該如何[公平]的分配資源? 這世界有那麼多富有愛心的老師, 跟擁有充分時間可以關注小孩成長的家長嗎?)
以旁人的眼光, 我覺得故事應該要讓我理解[書寫障礙], 可以接受他們寫很慢, 很容易寫錯字, 做答時間要長, 甚至可能得要靠電腦輔助.
但對我而言, 故事就是個單純的精靈惡作劇故事, 要扯到[書寫障礙]真得很牽強. [主角]想要的, 是媽媽的讚美, 媽媽的陪伴, 跑去公園畫畫, 有點算是滿足母親的期許吧?!
對我而言, 當[書寫能力]回來後, 男主突然轉變成不再喜歡讀書, 真的有點奇怪, 那應該是他成長到現在, 培養出來, 唯一值得驕傲的能力. 我會覺得, 媽媽應該是轉向讓他去嘗試更多東西, 發展更多喜歡的事情. (等於前期要鋪陳, 男主有想做的, 但因為要讀書, 所以放棄).
我知道用了三部投影機, 也聽說投影強化了很多, 可是到劇場, 我就不會期望[聲光效果], 真的在乎, 我會去看電影. (不過這也跟我坐在第三排有關, 聽說投影要坐後面才清楚)
如果故事裡, [書寫障礙]是不會好的, 那麼合解共生有意義. 但連[女神]都出現了, [書寫障礙]還沒好, 那也太落漆了吧.
當[親子劇]來看很棒, 但我真的沒辦法跟看到的諸多好評一樣, 能想到那麼深情真摯的感觸. 對我而言, 這是部單純的精靈惡作劇故事.
