[戲劇] 飛彈的聲音是叮叮噹噹叮_汪勇偉_北藝大佰十導演III-燈光設計專題研討_聯合呈現_強制登出

飛彈的聲音是叮叮噹噹叮_汪勇偉_北藝大佰十導演III-燈光設計專題研討_聯合呈現_強制登出

1. 我想到了[盜火劇團_轉校生], [明日和合製作所_請翻開次頁繼續作答], [野田秀樹_Q:歌舞伎之夜]. 感覺是在致敬, 畢竟[拼貼]的很糟糕. 沒有不好, 畢竟這是課堂呈現, 感覺導演嘗試了非常不屬於他安全圈裡的東西. 如果是在畢業製作或是售票演出這麼做, 我應該會批判吧. 但既然是課堂呈現, 那跨出舒適圈, 似乎是件應該鼓勵的事情.

2. 文本的衝突性不夠, 我會想推薦, 馮客三部曲, 劉仲敬逆轉的東亞史. 還有我也還沒有時間可以看的中華人民共和國官方史書. 演出中, 基本上是採用國民黨來台後的史觀為主要依據, 如果是要在課堂裡討論造成衝突, 那麼, 我會覺得觀點太少, 老師只相信國民黨那派, 學生們基本上分兩派, 一派想要分數, 另一派根本無所謂. 如果歷史衝突不是重點, 那麼老師在講台上的檢討考卷跟進行討論, 就都可以刪掉了....

3. 我想到某個人的評價: [你叫我來看你的演出, 結果你有一半時間在睡覺跟裝死, 偶爾演蜥蜴人....] 以劇本而言, 我不太知道, 該怎麼欣賞演員, 設定他們是高二, 演不好才合理. 就台詞的中二度, 我得說, 因為我沒在看小紅書跟抖音, 我真的不知道該怎麼欣賞好壞. 不過, 經歷了老師在講台上講課, 樓臺會的即興成了種可以看的狀態, 以高中生程度, 真的還不錯.

4. 畢竟看過導演的戲有一些, 直覺, 他是否在嘗試? 開頭真的有點[平田織佐]的感覺, 似乎師生的對話, 打算要映照華台價值觀, 中西的合併, 穿插著抖音作為重要因素. 用教室的桌椅還有可以推動的平台, 這的確算是Q的極度劣化版. 如果都做得好, 對於劇評而言, 應該算是很好寫的素材吧?

5. 我會直覺, 這個作品是導演想要突破舒適圈, 嘗試自己不習慣的東西. 基本上, 這是件好事情, 這又不是畢業製作或是售票演出. 但是否, 這就是為何王嘉明很愛脫的原因呢? 不成熟的嘗試, 這之中還是要有某些, 是可以給觀眾開心的. 從頭醜到尾, 這樣不太好吧. 轉校生的日常感, 翻開次頁的機制?  歌舞伎之夜的美感, 將這些接合的有趣. 感覺, 有抓到那些名作的形式, 但沒有其精髓, 當然, 這絕對不會被指責為抄襲, 頂多說是不成功的致敬.